多媒體沙盤照明系統可為用戶提供自動、手動和遠程控制三種操作模式。系統運行時，顯示主菜單界面。用戶可以在電腦主菜單頁面選擇不同的方式操作系統。用戶用手指點擊觸摸屏，瀏覽的多媒體演示系統，獲取文字、圖片、視頻、動畫、講解等信息。同時，我們的自動控制系統將同步控制模型內的照明狀態，并向參觀者各方面展示模型，賦予模型更生動的內涵，更好地詮釋設計規劃師的理念和模型等藝術作品。力求功能簡潔完整；力求多媒體效果鮮明生動；使用時盡量做到簡潔、準確、方便、清晰。科技館選擇展品一般有3種辦法：知識點法、模仿法、借鑒法。江西校園科技館建設

多媒體展廳的環境系統控制。系統的控制功能包括：(1)用CNPCI控制展廳的燈光開關，用調光器控制展廳內部的亮度。(2)采用高壓繼電器、A/V設備、控制投影儀等。以自動切換電源和節約能源，從而更好地保護設備。比如投影儀關閉時，系統會預留一些時間讓投影儀風扇散熱，然后散熱后自動斷開電源。(3)系統內設置無線過程控制系統，操作員使用主控服務器控制展廳內所有設備。在場館管理中，管理人員可以使用無線移動終端控制和操作各種設備。江西校園科技館建設科技館是以多媒體展示的形式，生動形象的展陳手段，給參觀者帶來強烈的視覺沖擊性和真實感。

投影沙盤又稱數字沙盤投影系統，分為實體模型與虛擬圖像相結合和全虛擬兩種類型。所謂投影沙盤，就是利用計算機技術，為現代高科技手段生成逼真的3D圖像模型，借助投影顯示設備或其他顯示設備，將計算機上的3D或4D圖形圖像模型顯示在桌子上。具體來說，將模擬的3D立體圖像精確投影到實體模型的對應位置，與實體沙盤的交互顯示演示相匹配，使得沙盤的演示效果更加生動形象。也可以是桌面投影、地面投影、墻面投影顯示等。參觀者以自然的手勢與大屏幕投影的3D模型進行交互，進行多方向、多層次的瀏覽和查詢，快速獲取簡潔、準確、美觀、逼真的動態信息。

從注重展示知識到注重表現方法的轉變與升級目前科技館的展品種類較多，大多展示學科知識或技術應用，而展示科學方法和理念的展品較少。這主要是因為我們過去對這些方面沒有足夠的重視和研究，同時也很難發展。在普及科技方法展覽中，要加強科技實驗的策劃和研究，讓人們學會如何在“經驗科學”中觀察、取樣、分類、分析、總結、判斷、控制、研究、得出結論。因此，應加強科學方法展品的研發；同時，要注重培育創意展示項目的研發，如機電模塊化展示項目。人們利用知識和技能自由組合執行器、控制器和傳感器模塊，創建自己的概念實體或功能實體。模塊化設計是現代設計方法之一，體現了簡單、方便和實用。這種展示可以激發觀眾的創作興趣，有利于培養人們的合作精神和設計創作能力。這也是展品創新的重大突破。氣象科普館展示內容有氣象綜合探測、氣象文化、氣象科普、氣象知識、氣象觀測儀器等。

科技館確定展品型號的方法：仿制是指復制國內外部分展廳現有的展品，對展品進行仿制。很多展廳的展品都是這樣確定的，比如重力、錐體卷起等等。用這種方法選擇的展品成本低、可靠，但缺乏創新。移植方法：將教學實驗和生產應用領域儀器設備的科學原理和技術要素移植到科技館的展覽項目中，設計開發展品，讓公眾體驗當代科學和工業技術的魅力。為人們提供參與生活體驗的場所。這種設計屬于移植和試制，展品的可靠性普遍較差。創新方法：展品選用科技知識、表現形式、配套技術、外觀裝飾等自主研發。科技館將科學與興趣相結合、科學與藝術相結合、科學與人文相結合。杭州市縣級科技館設計公司

科技館展項內容要體現國家、地區科普工作的重點、熱點；江西校園科技館建設

科技館展覽設計原則，以人為本：觀眾在科技館的有效性體現在如何在有限的時間和空間內獲得更大的科學體驗。因此，科技展覽的設計必須堅持以人為本的原則。了解觀眾需要什么、感興趣什么，如何通過展品載體解讀和表達科技常識和方法，如何營造適合觀眾心理和學習習慣的展覽教學環境，充分調動人們主動探究學習的積極性，充分發揮展覽教育的作用。追求精品：如果說展品是科技館的靈魂，那么展品中的精品就是科技館的精髓。事實上，展覽項目較好的產品是科技館展品，給觀眾留下深刻印象，讓人受益匪淺，回味無窮。在科技館的展覽設計中實現精品是不現實的，但通過系統的研究和設計，有可能將科學與趣味、科學與藝術、科學與人文結合起來，利用豐富的展示手段和制造技術，創造出更多的精品。因此，科技館建設必須爭取品質高的產品，進入追求品質高展示項目的時期。江西校園科技館建設

江蘇華辰教學設備有限公司在科技館設計，校史館設計，主題館設計，科普展品研發一直在同行業中處于較強地位，無論是產品還是服務，其高水平的能力始終貫穿于其中。江蘇華辰教學設備是我國機械及行業設備技術的研究和標準制定的重要參與者和貢獻者。江蘇華辰教學設備致力于構建機械及行業設備自主創新的競爭力，將憑借高精尖的系列產品與解決方案，加速推進全國機械及行業設備產品競爭力的發展。