記者 沈湫莎

　　集成電路行業都知道，從“學”到“產”之間有一段“上手期”。在日前舉行的2021中國（上海）集成電路創新峰會上，燧原科技人才和組織發展總監張建超就表示，企業招聘來的畢業生往往需要再經過一年培訓才能“上手”。

　　一邊是畢業生“上手”難，一邊則是迫在眉睫的人才需求。“今年已有100多家集成電路企業入駐臨港，你算算人才缺口有多大。”上海市集成電路行業協會秘書長郭奕武說。據《中國集成電路產業人才白皮書（2019-2020年版）》預測，到2022年前后，集成電路人才需求將超70萬人，人才缺口達20萬，2025年缺口更將超過30萬。

　　集成電路創新，分秒必爭，如何縮短新人“上手期”，成了業內關注的一個共性話題。增加制造課程比例、開啟“項目型碩士”培養方案、推動產業界人才“回流”高校……與會專家的“金點子”層出不窮。

　　課堂教學跟不上“摩爾定律”

　　“產”“學”為何脫節？過于“陳舊”的課本恐怕是原因之一。“有些學科的知識也許五年、十年才更新，但集成電路不行。”中國工程院院士、浙江大學微納電子學院院長吳漢明說，這是集成電路的底層邏輯——摩爾定律決定的，容納在集成電路上的晶體管數量每18個月增加一倍，這意味著教學內容也要飛速更新。

　　重設計、輕制造也是當下集成電路教學中存在的問題。吳漢明翻看了一些教材發現，90%的教學內容都是設計，但制造也是集成電路產業非常重要的一環。他舉例說，28納米芯片的工藝流程超過1000道，學生不動手，就不知道晶體管該如何制造、如何連接、如何優化……其中每一步都大有學問。因此，一名成熟的工藝工程師，培養周期起碼需要3-5年。

　　“集成電路人才缺口大，裝備和制造的人才缺口更大。”上海概倫電子股份有限公司副總裁劉文超呼吁，在高校人才培養中增加生產制造方面的授課比例，為畢業生更快“上手”贏得時機。

　　碩士畢業交項目、讓產業人才“回流”課堂

　　為彌補產業發展缺口，加快集成電路人才培養，上海產學研各方攜手，探索人才培養新模式。據摩爾精英集成電路產業發展有限公司副總裁賴琳暉透露，他們與上海科技大學、上海電力大學等高校簽署了“訂單式”培養協議，由高校、企業、平臺三方共同培養，為企業定向輸送集成電路人才。此外，高校還探索改革評價機制。已有高校推出項目型碩士，學生在大學學習一年后即可到企業實習，畢業時無需提交論文，而是提交項目實踐報告。

　　“集成電路的人才培養有其自身特點，許多經驗都要在一線不斷的試錯中積累。”郭奕武說，他希望經驗豐富的產業人才退休后，能夠“回流”到課堂上，將他們的經驗親身傳授給學生。想要加快畢業生的“上手”速度，職業培訓也是個不錯的選擇。賴琳暉介紹，目前公司已經集成了一整套完整的線上培訓體系，未來還將加入更多生產制造部分的內容，這些課程將幫助更多產業新生力量跨過從“學”到“產”的這道坎。