將實驗教學質量課、實踐教育質量課、裝備和實踐教育課題研究成果及中小學自制教具等實驗教學成果納入職稱評審業績條件。落實實驗室人員勞保待遇。強化實驗教學研究1.建立實驗教學團隊。探索成立專職實驗教學教研隊伍，建立實驗教學庫，提高實驗教學研究、指導和服務水平。加強實驗教學方法研究，采用集中和日常相結合的方式研究新問題，交流新思想，推廣新理念。在教育裝備建配管用的基礎上，結合現代科技致力于新型裝備的創新和研發。加強教師實驗教學能力全員輪訓。山西中小學實驗教學與實驗室信息管理軟件

利用新技術新方法開發多形式的學生探究、創新、綜合性分組實驗。鼓勵各地結合本地實際開發特色實驗課程。有條件的地方和學校可適當設置選做實驗，作為課外自主開放實驗項目。變革實驗教學方式。強化素養教育理念，在實驗教學中要遵循學科特點，積極推動學生開展研究型、任務型、項目化、問題式、合作式學習。通過多學科融合、編程教育、創客教育、人工智能教育、社會實踐等實現學生學習，逐步做到“做中學”“研中學”“創中學”，實現學生被動無趣應試學習向主動興趣能力養成轉變。貴州中小學實驗教學服務平臺加強科學類學科教學。

各中小學校原則上每學期至少開展一次“科學家（精神）進校園”“科學實踐到基地”“科學課進校園”等活動。大力支持中小學校就近分期分批到省市科技館、科普教育基地等科普場所開展探究式、場景式、體驗式科普實踐活動。鼓勵有條件的學校組織開展多種形式的國際科技交流，吸收借鑒國際中小學科學教育的先進經驗，展示我市青少年科學教育成果。主動與省內、外科研院所和高科技企業對接，遴選一批中小學生跟班參與科技項目研究開展科學教育成果展示。

為貫徹黨的二會議精神，落實立德樹人根本任務，強化科學教育與實踐教學，促進育人方式，受教育部基礎教育司委托，教育部教育技術與資源發展中心（電化教育館）組織團隊，制定了《中小學實驗教學基本目錄（2023年版）》（以下簡稱《基本目錄》）。《基本目錄》以《義務教育課程方案》和課程標準（2022年版）、《普通高中課程方案》和課程標準（2017年版2020年修訂）為基本依據，以各學科教學裝備配置標準和教材為參考，立足我國中小學實驗教學實際，遵循育人規律。平臺助力裝備部門建構各級裝備標準數據。

    涵蓋了基礎的教師演示和學生分組實驗活動，包括觀察、測量、探究、模擬、設計、編程、制作、種植、養殖、參觀、調查、考察、試驗等豐富多樣的實踐活動形式，并采用適當的活動形式將我國先進科學技術文化、、經濟戰略、生命安全與健康等重大教育主題融入科學與技術等實踐教學，為將學生培養成有理想、有本領、有擔當的時代新人奠定實踐基礎。《基本目錄》是課程標準落地實踐教學的有效手段，各地應依據《基本目錄》做好實驗教學規劃，建立相關投入與保障機制，強化實驗教學研究與督導，保障各類實驗教學場室，做好各學科教學裝備配置，指導中小學開足開齊開好實驗課與實踐活動，確保基礎學科與科學教育提質增效。 為區域不同類別學校實驗室裝備條件達標。河北實驗教學服務實驗教學軟件研發

做到定期檢查與監督，落實實驗室安全主題責任。山西中小學實驗教學與實驗室信息管理軟件

遏制過高收費。民辦幼兒園收費應全部繳入經教育行政部門備案的銀行賬戶，統一管理；教育行政部門要會同市場監管、發展等部門加大對民辦園收費專項檢查力度，查處并曝光一批違規收費的典型案例，防止以各種名義亂收費。提升保育教育質量。深化幼兒園教育，堅持問題導向，改進保育教育實踐，促進高質量師幼互動，引導帶動每所幼兒園不斷提高保育教育質量。推動幼兒園與小學深度銜接，提高入學準備和入學適應的有效性，嚴禁提前教授小學課程。山西中小學實驗教學與實驗室信息管理軟件

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