各省（區、市）要適應城鎮化和學齡人口變化趨勢，制訂優化縣域義務教育資源配置的指導意見，著力加強寄宿制學校建設，辦好必要的鄉村小規模學校，適當整合小、散、弱的鄉村小規模學校，同時保障必要的上下學交通條件，健全家校常態化溝通機制，切實提高學校教育教學質量。10.健全質量均衡推進機制。分省份制定實施規劃，明確實現質量均衡發展的時間表、路線圖、責任書。部省聯合簽訂義務教育質量均衡發展備忘錄。遴選確定一批市（地）域義務教育均衡發展先行實驗區，加大市級統籌力度，探索在市（地）域內更大范圍推進義務教育均衡發展實現路徑，有效縮小縣區間義務教育發展水平差距。可以由學校組織集中考核或個人自由測評。吉林實驗教學與管理實驗教學服務系統

推廣使用家庭教育指導手冊，開展家庭教育主題宣傳周活動，研發家庭教育指導課程，提升教師家庭教育指導能力，加強社區家庭教育指導服務站點建設。深入實施專項公益金中小學生校外研學實踐活動項目，打造社會實踐大課堂，加強研學基地建設，積極探索數字化社會實踐育人體系。組織實施各省級教育行政部門要會同發展、財政等部門依據本意見精神，研究制訂實施方案，分解年度任務，明確責任分工，建立健全推進機制，并在2023年9月底前將實施方案報教育部。各地要進一步強化對基礎教育的投入責任，統籌用好補助資金和自有財力，堅持多渠道籌措經費，加大投入力度，優化經費支出結構，有效保障行動計劃實施。及時總結宣傳行動計劃實施的成效、經驗，引導全社會支持基礎教育高質量發展，為中小學生健康成長創造良好條件、營造良好氛圍。重慶實驗教學與實驗實驗教學與實驗室信息管理系統提供實驗儀器、實驗室配備數量的智能評測。

建好標準化實驗室。要堅持“夠用、好用、實用”的原則，按照《河南省中小學教育裝備標準》，科學配置中小學實驗室。保證實驗室、儀器（藥品）室、裝備室的數量、面積、儀器設備配備等達到標準要求，保障實驗教學活動的順利開展。繼續開展河南省教育裝備標準化實驗學校建設工作，按規劃到2022年底完成500所義務教育裝備標準化和50所普通高中教育裝備標準化實驗學校建設。總結經驗，提煉成果，組織推廣，充分發揮示范作用。探索建設創新型實驗室。在按標準建好實驗室、教室的基礎上，鼓勵探索建設數學實驗室等學科功能教室、綜合實驗室、教育創客空間等創新實驗室。

    確保科學教師在職稱評聘、職級晉升等待遇上不低于其他課程教師。通過“國培計劃”“省培計劃”等教師培訓項目，定期開展教材教法培訓、聽課評課、教研聯動等活動，通過入校視導、送教下鄉等多種形式，提升科學教師教育教學水平，打造一支高質量科學教師隊伍。評選一批科學教育校長、科學課教師、實驗教學管理人員、科技輔導員，鼓勵教師提升業務能力，提升科學教育水平落實科學教育經費保障。各級教育行政部門要積極爭取各級財政的大力支持，根據地方財力情況和當地科學教育建設發展水平，逐步提高科學教育經費投入水平并統籌考慮和正確使用。 強化教研專業引導，加強教研隊伍建設。

   到2027年，適應新型城鎮化發展和學齡人口變化趨勢的城鄉中小學幼兒園學位供給調整機制基本建立，質量教育資源擴充機制更加健全，學前教育質量普惠、義務教育質量均衡、普通高中質量特色、特殊教育質量融合發展的格局基本形成。鞏固提升普惠性幼兒園覆蓋率，公辦園在園幼兒占比力爭達到60%以上；擴增一批新質量義務教育學校，義務教育質量學位供給大幅增加；培育一批質量特色高中，普通高中多樣化發展扎實推進，高中階段毛入學率持續提升；特殊教育學校在20萬人口以上的縣基本實現全覆蓋，融合教育水平提升，適齡殘疾兒童義務教育入學率保持在97%以上。 滿足實驗教學開展需求。天津實驗室管理與實驗教學服務平臺

為區域不同類別學校實驗室裝備條件達標。吉林實驗教學與管理實驗教學服務系統

推動特殊教育與普通教育、職業教育、醫療康復和信息技術等相結合，遴選融合教育示范區和示范校。加強融合教育資源建設，推進國家、省、市、縣、校五級特殊教育資源中心建設。實施素質教育提升行動，促進學展。構建“大思政課”體系。堅持用鑄魂育人，以講好道理為本質要求開好思政課，統籌用好國家中小學思政課統編教材、《新時代社會主義思想學生讀本》，將課程思政有機融入各學科教學。遴選推出一批思政“精品課”，加強質量教學輔助資源建設。吉林實驗教學與管理實驗教學服務系統

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