教育部關于印發《中小學實驗室規程》的通知教基二〔2009〕11號各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局：為貫徹落實黨和國家教育方針，推進素質教育，促進義務教育均衡發展，提高教育質量，我部制定了《中小學實驗室規程》（以下簡稱《規程》），現印發給你們，并將執行《規程》的有關要求通知如下：一、要從實踐科學發展觀的高度，充分認識貫徹落實《規程》的重要意義。要結合本地工作實際，制定貫徹落實《規程》的具體意見和辦法。要采取切實可行的措施，解決目前一些地方存在的對中小學校實驗室建設工作重要性認識不足，實驗室建設缺乏科學規劃，經費投入不足，實驗室設備缺乏、實驗開出率不高、實驗室建設和管理不規范等問題。把中小學校實驗室建設工作作為推進素質教育，深化課程，提高教育質量的一項重要內容，促進中小學實驗室建設工作走向標準化、科學化和現代化的軌道。二、要按照推進素質教育和深化課程的要求，認真制訂中小學校實驗室標準化建設工作的總體規劃。按照分區規劃，分類指導，因地制宜的原則，積極推進中小學校實驗室標準化建設工作，可以采取先行試點的方法，以地、市或縣為單位。提供實驗儀器、實驗室配備數量的智能評測。北京實驗室管理與實驗教學服務軟件

    4）物理實驗準備室配置要求序號設備名稱參考規格要求單位配備數量備注Ⅰ類Ⅱ類Ⅲ類1準備實驗臺2400×1000×850（mm）張1112水嘴及水池防銹水嘴，防堵、防臭水池套111置于準備臺側或室角3網絡信息口個22（2）4儀器柜個若干若干若干數量和規格可根據實際情況確定5常用維修工具金工、電工、木工等維修常用工具套1116維修工作臺張111配備臺鉗、臺鉆，設單相（220V）和三相四線（380V）插座若干說明：準備室使用面積30㎡左右/間，宜與相應儀器室毗鄰設置，以方便實驗和實驗研究。在滿足儀器貯存的情況下，準備室和儀器室可合一使用。2．化學實驗室（1）化學實驗室功能要求為課程內容提供演示實驗、學生實驗、科學實踐活動的場所，為開放式探究實驗提供方便。包含實驗室、儀器室、準備室、品室和實驗員工作室等配套設施。各室功能如下表：功能室名稱主要功能配備要點備注實驗室進行演示實驗、學生實驗、開放探究實驗的場地上下水管、排風設備到桌或到室、可配音視頻設備、信息端口等實驗桌放置位置根據需要定儀器室存放儀器、設備通風、防火、防盜與相應實驗室相鄰品室存放品試劑通風、防火、防腐、防盜宜朝北準備室進行實驗準備水、電、通風設備到桌。湖南中小學實驗教學與實驗室管理軟件加強科學類學科教學。

    從小培養動手操作能力和科學探究意識。在推進高中階段考試招生制度中，要把生物學實驗操作科目納入初中學業水平考試范圍，實現理化生實驗操作考試全覆蓋。在普通高中學業水平考試中，逐步將理化生等實驗操作納入省級統一考試。推進實驗操作考試考場建設標準化和評分智能化。6.推動信息技術與實驗教學評價的深度融合。依托山西教育大數據動態分析平臺建設全省統一的基礎教育裝備管理平臺，省、市、縣、校四級聯動，采集基礎教育裝備大數據，科學、地評價教育裝備現狀和教育裝備應用情況。四、保障1.落實實驗教學工作責任。省教育廳建立山西省基礎教育裝備庫，設立中小學實驗教學會，加大實驗教學工作統籌力度，加強對中小學實驗教學的研究與指導。市、縣級教育行政部門要制定具體工作方案，明確相關部門職責，理順工作關系，形成工作合力。要將實驗教學納入校本教研，積極相關學科教師開展實驗教本教研活動，強化實驗教學管理，落實實驗教學任務，及時解決實驗教學中遇到的各種問題，提高實驗教學水平。2.加強實驗教師隊伍建設。應設置實驗室管理員崗位。

    積極推進實驗教學與數字化、AI識別、虛擬現實等現代科技的有機融合，探索與多學科、多種教學形式的有機融合，切實提升實驗教學的科學性、趣味性和有效性。鼓勵利用信息技術對實驗教學進行數字化、網絡化、智能化管理，探索利用實驗過程的視頻記錄開展教學研究，指導實驗教學改進。探索人工智能賦能實驗教學的新路徑，對實驗過程和實驗結果進行人工智能分析，做到實驗教學的個性化應用和分析，促進實驗教學的開展。倡導在統一管理下向學生開放實驗室，在教師指導下開展學生自主實驗探究活動，促進實驗教學課程資源在課后服務中的應用。4.豐富教學資源。鼓勵開發有特色的校本實驗教學課程、實驗項目和配套的教學資源，申報省市基礎教育內涵建設項目。利用校外資源積極開展科學實驗活動，加強與相關企事業單位、高校及科研院所聯系，建立校外實驗活動基地，不斷豐富課外拓展性實驗內容，形成具有區域、特色的實驗拓展課程。5.探索實驗教學數字化管理。建設具備實驗教學、考務管理、測驗評卷、數據監管實施等功能的我市初中理科實驗教學與測評監管平臺，全程監測全市各校的實驗教學過程，作為評估常規理科實驗教學工作的依據。2024年6月前。平臺內嵌《教育部寄出教育裝備分類與代碼》。

實施學前教育普惠保障行動，推進質量普惠發展1.擴大普惠性學前教育資源。優化普惠性資源結構，穩步增加公辦學位供給，積極扶持民辦園提供普惠。在城鎮新增人口集中地區新建、改擴建一批公辦園，依托鄉鎮公辦中心園辦好村園，實施鎮村一體化管理。統籌資源配置和入園需求變化，積極穩妥消除幼兒園“大班額”。健全成本分擔機制。各地公辦園生均公用經費標準原則上應于2024年達到600元/年·人，個別確有困難的地方可延至2025年。有條件的地方可進一步提高，目前標準高于600元的地方不得下調。平臺以學習作息時間表為驅動。四川中小學實驗教學軟件定制

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    做到應做實驗、已做實驗、實驗教師、實驗時間、實驗效果等有關內容有據可查，強化過程和實踐，增強體驗和趣味，有條件的學校應逐步采用計算機網絡等現代化手段，監管實驗教學各個環節。2.拓展創新實驗。不斷更新觀念，探索多層次、多元化的實驗教學新路徑。優化實驗課程體系結構，精選實驗內容，根據基礎知識特點，分層次設計實驗課程，構建多維度實驗教學體系。在契合課程標準的前提下，利用新技術新方法開發多形式的學生探究、創新、綜合性分組實驗。鼓勵各地結合本地實際開發特色實驗課程。有條件的地方和學校可適當設置選做實驗，作為課外自主開放實驗項目。3.變革實驗教學方式。強化素養教育理念，在實驗教學中要遵循學科特點，積極推動學生開展研究型、任務型、項目化、問題式、合作式學習。通過多學科融合、編程教育、創客教育、人工智能教育、社會實踐等實現學生學習，逐步做到“做中學”“研中學”“創中學”，實現學生被動無趣應試學習向主動興趣能力養成轉變。4.開展實驗教學評價。科學運用考試評價方式，在綜合學生日常實驗教學活動參與情況評價的基礎上，持續做好初中畢業生中招理化生實驗操作考試工作。 北京實驗室管理與實驗教學服務軟件