發(fā)展學(xué)生的科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究能力，以及科學(xué)態(tài)度與責(zé)任、正確價(jià)值觀。2.把握目標(biāo)層次性。深入研讀課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程性質(zhì)，踐行課程理念，明晰課程設(shè)計(jì)思路，從學(xué)科課程育人的高度把握課程目標(biāo)，關(guān)注知識(shí)間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促進(jìn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化。根據(jù)學(xué)展水平，科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的起點(diǎn)和高點(diǎn)；尊重學(xué)展差異，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平和已有經(jīng)驗(yàn)；合理細(xì)化實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，充分體現(xiàn)目標(biāo)的層次性與進(jìn)階性，保證實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)能分層分步達(dá)成。3.增強(qiáng)目標(biāo)操作性。制定具體的、可操作的、可檢測(cè)的教學(xué)目標(biāo)，用準(zhǔn)確的行為動(dòng)詞描述目標(biāo)內(nèi)容，確保目標(biāo)能有效地引導(dǎo)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)指向素養(yǎng)的發(fā)展，教師能夠通過(guò)課堂提問(wèn)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等多種方式來(lái)有效反饋實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的達(dá)成。（二）精心確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容針對(duì)不同學(xué)段、不同學(xué)科教學(xué)要求，精心確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，把實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過(guò)資源條件整合互補(bǔ)，開(kāi)展好基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和拓展性實(shí)驗(yàn)（含探究性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)等）。4.明晰重點(diǎn)難點(diǎn)。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 南京駿飛科技的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室安全管理系統(tǒng)，守護(hù)教學(xué)安全！河北實(shí)驗(yàn)儀器管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)

    統(tǒng)籌普及與提高、選拔與培養(yǎng)，重視年級(jí)學(xué)段有機(jī)銜接、相關(guān)學(xué)科橫向配合，鼓勵(lì)高校和科研院所主動(dòng)對(duì)接中小學(xué)科學(xué)教育，推動(dòng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”有效聯(lián)動(dòng)。重在全納，幫扶指導(dǎo)。強(qiáng)化宏觀調(diào)控，將科學(xué)教育項(xiàng)目和有形資源重點(diǎn)向中西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)及國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣傾斜，對(duì)薄弱學(xué)校及特殊兒童群體進(jìn)行關(guān)心幫扶指導(dǎo)。重在協(xié)同，系統(tǒng)設(shè)計(jì)。推動(dòng)健全地方黨委和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各部門(mén)齊抓共管、有效聯(lián)動(dòng)、密切配合的科學(xué)教育協(xié)作機(jī)制，并不斷完善大中小學(xué)及家校社協(xié)同育人機(jī)制。系統(tǒng)做好科學(xué)教育頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化工作部署、推進(jìn)、監(jiān)測(cè)、指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全鏈條閉環(huán)管理，提升科學(xué)教育實(shí)施效能。3.主要目標(biāo)通過(guò)3至5年努力，在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的各項(xiàng)措施落地，中小學(xué)科學(xué)教育體系更加完善，社會(huì)各方資源有機(jī)整合，實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，科學(xué)教育教師規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大、素質(zhì)和能力明顯增強(qiáng)，大中小學(xué)及家校社協(xié)同育人機(jī)制明顯健全，科學(xué)教育質(zhì)量明顯提高，中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)明顯提升，科學(xué)教育在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、發(fā)展和推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中發(fā)揮重大作用。二、改進(jìn)學(xué)校教學(xué)與服務(wù)4.健全課程教材體系，完善科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)。廣西實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)南京駿飛打造的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室信息管理平臺(tái)，開(kāi)啟智慧教學(xué)新時(shí)代！

    按照高中12軌及以下理化生和通用技術(shù)各1人、13軌及以上理化生和通用技術(shù)各2人、初中16軌及以下理化生各1人、17軌及以上理化生各2人、小學(xué)科學(xué)1人的標(biāo)準(zhǔn)配備專職實(shí)驗(yàn)室管理員。在崗位聘用、考核評(píng)價(jià)、薪酬待遇、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面與學(xué)科教師一視同仁。3.提高實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)能力。將相關(guān)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)室管理員納入教師培訓(xùn)體系，列入“國(guó)培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”。建立省、市、縣、校四級(jí)培訓(xùn)體系，確保到2022年前完成全員輪訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)室管理員應(yīng)具備相應(yīng)的技能，強(qiáng)化崗前培訓(xùn)，要精通所管儀器性能、用途、操作、維護(hù)，熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度、實(shí)驗(yàn)原理，勝任本崗位工作。鼓勵(lì)各地教育行政部門(mén)與高等、科研機(jī)構(gòu)協(xié)同在有條件的中小學(xué)建立教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)基地，強(qiáng)化學(xué)習(xí)與跟崗實(shí)踐相結(jié)合。各地要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力納入相關(guān)學(xué)科教師資格考試和教師招聘必備素質(zhì)考查。4.保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)需求。各地教育行政部門(mén)要為中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、設(shè)備維修維護(hù)、儀器和實(shí)驗(yàn)材料更新補(bǔ)充、安全管理、教師和實(shí)驗(yàn)室管理員研修培訓(xùn)、活動(dòng)開(kāi)展等提供經(jīng)費(fèi)保障。應(yīng)從生均公用經(jīng)費(fèi)中安排相應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施。創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，保障與獎(jiǎng)勵(lì)并舉。

    確保消耗性實(shí)驗(yàn)材料的補(bǔ)充與供給，滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本需求。各地各校要落實(shí)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)程，合理配置實(shí)驗(yàn)室管理員，確保實(shí)驗(yàn)室規(guī)范有效管理。6.健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。把實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況納入教育質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系，強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展情況和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量等方面的評(píng)價(jià)。各地各校要合理核定教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量，把教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力、教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)績(jī)作為相關(guān)學(xué)科教師職稱評(píng)聘、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)。加快暢通實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員和實(shí)驗(yàn)室管理人員職稱評(píng)聘通道，提高其高等職稱的比例。把學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作情況和能力表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；2023年前要將實(shí)驗(yàn)操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績(jī)納入高中階段招生錄取依據(jù)；在普通高中學(xué)業(yè)水平考試中，有條件的地區(qū)可將理化生實(shí)驗(yàn)操作納入省級(jí)統(tǒng)一考試。7.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與探索。各地要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究和教研活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)推廣實(shí)驗(yàn)教學(xué)典型經(jīng)驗(yàn)和教法，強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的指導(dǎo)。要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入校本教研，積極相關(guān)學(xué)科教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教本教研活動(dòng)。鼓勵(lì)各地各校積極開(kāi)展教學(xué)儀器設(shè)備適用性評(píng)價(jià)和研究。推動(dòng)完善教學(xué)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)；開(kāi)展自制教具評(píng)選，鼓勵(lì)教師自制實(shí)驗(yàn)教具。南京駿飛科技的實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件定制，滿足個(gè)性化教學(xué)需求，太棒啦！

    要落實(shí)教育部頒布的學(xué)科教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量配置并及時(shí)更新教學(xué)儀器設(shè)備，確保消耗性實(shí)驗(yàn)材料的補(bǔ)充與供給，滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本需求。各地各校要落實(shí)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)程，合理配置實(shí)驗(yàn)室管理員，確保實(shí)驗(yàn)室規(guī)范有效管理。6.健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。把實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況納入教育質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展情況和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量等方面的評(píng)價(jià)。各地各校要合理核定教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量，把教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力、教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)績(jī)作為相關(guān)學(xué)科教師職稱評(píng)聘、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)。加快暢通實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員和實(shí)驗(yàn)室管理人員職稱評(píng)聘通道，提高其高級(jí)職稱的比例。把學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作情況和能力表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；2023年前要將實(shí)驗(yàn)操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績(jī)納入高中階段學(xué)校招生錄取依據(jù)；在普通高中學(xué)業(yè)水平考試中，有條件的地區(qū)可將理化生實(shí)驗(yàn)操作納入省級(jí)統(tǒng)一考試。7.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與探索。各地要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究和教研活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)推廣實(shí)驗(yàn)教學(xué)典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)教法，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的指導(dǎo)。學(xué)校要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入校本教研，積極組織相關(guān)學(xué)科教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)校本教研活動(dòng)。鼓勵(lì)各地各校積極開(kāi)展教學(xué)儀器設(shè)備適用性評(píng)價(jià)和研究。南京駿飛打造的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，優(yōu)化管理提升教學(xué)質(zhì)量！海南實(shí)驗(yàn)室管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室信息管理平臺(tái)

南京駿飛的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室安全管理軟件，為安全教學(xué)全力以赴！河北實(shí)驗(yàn)儀器管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)

?課程標(biāo)準(zhǔn)化與資源適配?：嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案，開(kāi)齊物理、化學(xué)、生物、地理、信息科技等科學(xué)類課程，研制符合地方特色的校本課程資源（如鄉(xiāng)土科技案例、跨學(xué)科主題項(xiàng)目），并將質(zhì)量課程納入市級(jí)精品課程評(píng)選范圍，促進(jìn)資源共享?。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)地位，推廣探究類、體驗(yàn)類課程設(shè)計(jì)，例如通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、科創(chuàng)社團(tuán)活動(dòng)等形式提升學(xué)生科學(xué)探究能力?。?教學(xué)評(píng)價(jià)與師資能力提升?：建立科學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，將實(shí)驗(yàn)操作、創(chuàng)新實(shí)踐納入學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，推動(dòng)“知識(shí)考核”向“素養(yǎng)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?。加強(qiáng)科學(xué)教師專項(xiàng)培訓(xùn)，聯(lián)合高校、科研院所開(kāi)展教研活動(dòng)，提升教師跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與科技資源整合能力?。河北實(shí)驗(yàn)儀器管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)